10分快三规律何时不再“谈性色变”? 大学性教育问题调查

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  新华社北京12月1日电 题:何时能 不再“谈性色变”?——大学性教育问题报告 调查

  新华社记者 李江涛 毛伟豪

  12月1日是世界艾滋病日。不久前,中国传媒大学与疾控部门媒体媒体合作,在校医院厕所安放免费的艾滋病检测盒,再次引发朋友对我国大学性教育的关注。大学性教育现状如可?有那先 地方亟待完善?记者进行了调查。

  性教育课程覆盖面小过低体系

  从2006年起,段义在北京佑安医院爱心家园现在现在开始从事预防性病艾滋病的志愿者工作。每周他都走进高校校园,开展宣讲活动。一周前他走进北京的一所医学院校,用游戏和讨论的形式对200多名大学生开展互动式的性健康教育。

  “10年下来,朋友的听众为宜有两三万大学生。这10年间,还是有一点变化的。现在为宜是欢迎去做科普的,10年前都拒绝朋友进校园。那时一点校领导说,‘朋友学校全是 大学生,哪里有感染性病的原因分析分析!’”

  段义说,尽管校领导的观念一点改变,但走了什么都高校,感觉学校对大学生的性教育做得仍很少。

  长期从事性健康教育工作的首都师范大学教育学院性教育研究中心主任张玫玫告诉记者,目前国内已有北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等数十所高校设有性教育选修课,但学校总数不多,开课的课时不同,效果什么都同。有的学校能保证每周一次课,而有的不可以邀请校外专家不定期开设讲座。课程内容什么都一样,有的学校仅偏重于生理解剖和医学等专业知识。但实际上,性教育的内容很宽裕,包括心理、审美、社会、安全等多个方面,对于较单一的课程内容,什么都学生反映“不解渴”。

  “朋友之什么都一点不好意思,但都很想了解性方面的知识,希望少些枯燥的理论,多些实用信息和有针对性的指导,”选修了性教育课程的北大中文系学生小张说:“网上选这门课的同学什么都,名额调慢就选光了。”

  面对大学生们的需求,高校性教育选修课的覆盖面却显得“杯水车薪”。什么都高校一堂课最多容纳二三百人,不可以覆盖每个年级的十分之一左右学生。

  此外,过低必要的课程体系也是一有一个 突出问题报告 。多位性教育课程教师表示,国内尚不可以 性教育课程的指导大纲或意见,在课堂上讲那先 、如可讲,详细靠买车人把握。大学生了解的相关信息什么都,朋友在课堂上常常提出一点诸如“如可看待同性恋群体”等敏感问题报告 ,有时老师们太难回答。

  大学性教育问题报告 根源在中小学

  张玫玫认为,下皮 看,什么都学生的性心理突然出现问题报告 存在在大学,但其根源是在中小学阶段。除了学校和社会,父母对孩子的影响更是至关重要。原因分析分析父母是孩子交往、特别是异性交往的第一有一个 成人对象,孩子从父母那里学习做女性和女性的特质。

  受中国传统文化观念的影响,一点家长羞于谈性,认为“性”不可以 不多的东西都要教育,孩子长大了自然就懂了。

  一点家长对记者说:“我的孩子很纯洁,学校开展性教育会不用把孩子教坏了?”朋友把性视为肮脏的东西,在生活中对孩子绝口不提与性有关得话题。原因分析分析平时缺少性教育,一旦孩子突然出现性心理和行为异常时,什么都家长就非常吃惊,难以接受,一点人对孩子打骂,认为孩子“学坏”了,影响到孩子们的健康成长。

  张玫玫告诉记者,什么都小学生从四年级现在现在开始就偷看“黄色网站”,以此来了解性知识,满足买车人对性的好奇心。初中生、高中生看“黄色网站”的更多,而朋友通过那先 非正规渠道了解到的性知识常常是错误的,如果容易陷入误区,产生一点性心理和行为问题报告 。

  据了解,目前各地中小学校普遍过低性教育专业师资,很少有学校系统性地开展性教育。一点“生理卫生”课程教师掌握性教育专业素养过低,担心开展性教育把握不准,造成不好影响,主要还是从心理健康厚度,对学生遇到的早恋等花季期问题报告 进行辅导和教育。对于课程中的一点敏感章节,什么都老师让学生自习。

  多方施策不利于性教育普及

  多位专家表示,随着社会的发展进步,加快针对大中小学生群体的性教育普及已刻不容缓。

  张玫玫认为,在中小学阶段,学校教育和家庭教育就应将相关知识教给孩子们,让朋友在成熟的句子的句子的句子的句子的句子是什么是什么 图片 期期 图片 的得话的得话前了解性知识、正视性的存在,原来不可以让朋友遇到性问题报告 时正确面对,医学会 保护买车人。

  她建议加强对学校性教育的顶层设计:国家层面出台青少年性教育指导意见和工作法律依据,并加大专业教师的培训力度,加强相关教材编写,为性教育有效开展提供人力和课程资源保障。

  张玫玫还建议,学生性教育中家庭不可或缺,应对家长进行培训,宽裕家长的性教育知识,提高家长性教育水平。通过家校配合,一并做好青少年性教育工作。

  中国传媒大学校医院院长马少刚、志愿者段义等人提出,一点媒体宣传的性知识有什么都错误,与实际脱节,而大学生获取的性知识很大要素什么都从媒体上了解到的。建议媒体担负起社会责任,传播正确的性知识,为学生们的身心健康营造良好的环境。